- طرق جديدة في تدريس مادة الكيمياء - YouTube
- طرق تدريس الكيمياء - مكتبة نور
- كيف نحسن من تعليم مادة الكيمياء - أجيب
#إرم_نيوز
المصدر: فريق التحرير
أظهر مقطع فيديو تم توثيقه عبر حساب غناتى ودنى شقيقتي الطفلة دانة القحطاني على "سناب شات" إحدى مشاهير مواقع التواصل الاجتماعي في السعودية لحظة الإعلان عن وفاتها فجر اليوم الاثنين. ونعى والد الطفلة السعودية المعروفة في مواقع التواصل الاجتماعي، دانة القحطاني ، اليوم الاثنين، ابنته الصغيرة التي قضت بنوبة قلبية مفاجئة. وقال مشعل القحطاني في إعلان نبأ وفاة ابنته "بعد قضاء الله وقدره وبتاريخ 8 /9 /1440 هـ أصيبت بنتي دانه بنوبة قلبية أدت إلى وفاتها وانتقالها من دار الدنيا إلى جوار ربها وإنا لله وإنا إليه راجعون لله ما أخذ وله ما أعطى وكل شيء عنده بمقدار". وشكل خبر الوفاة صدمة لجمهور الشقيقات الثلاثة بسبب شهرة الطفلة دانة ووفاتها المفاجئة، وسط سيل من تغريدات العزاء لعائلتها والترحم عليها. وعرف السعوديون دانة في الفترة الماضية من خلال حساب يجمعها بشقيقتيها غناتي ودنى، في موقع "سناب شات" وحققن فيه شهرة كبيرة من خلال نشر يوميات متنوعة يرافقهن فيها والدهن. جاء ذلك في سبر آراء أجراه مركز إبسوس ووكالة رويترز للأنباء. أعلنت شركة السعودية للتحكم التقني والأمني الشامل المجدودة (ساهر) - عبر البوابة الوطنية طاقات - عن توفر 100 وظيفة شاغرة للرجال لحملة الثانوية العامة بمسمى مدخل بيانات، للعمل في فروع الشركة بمدينة الرياض ومدينة الدمام ، وذلك حسب طريقة التقديم الموضحة أدناه.
طرق جديدة في تدريس مادة الكيمياء - YouTube
- شروط تجديد بطاقة ممارس
- Hujlvkh تطبيق اعتمرنا للايفون IOS اصدار تصاريح العمرة 2020
- مكتب فيفا الخبر
- استراتيجيات تدريس مادة الكيمياء.. قدرة المعلم على إتقان استراتيجيات تدريس مادة الكيمياء وتفعيل وظيفة الطالب خلالها
- طرق تدريس الكيمياء - مقالة
- بوابه جامعه الامير سطام البوابه
- أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل في مادة الكيمياء | مجلة العلوم التربوية
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
طُرق تدريس الكيمياء من الأساليب الناجحة في تدريس الكيمياء: أسلوب المحاضرة: ولاتباع هذا الأسلوب يَجب على المُعلِّم أنْ يُحضر نَفسه تحضيراً جيداً، ويرتّب أفكاره والجمل التي سَيستخدمها، وأنْ يُوزع أفكار الدرس توزيعاً عادلاً على زمنِ الحصة المُقرر، وهذا كله بالطبع بعد اطلاعهِ العميقِ على المادة العلمية للدّرس، ولا بد لأسلوبِ المحاضرةِ أنْ يَحتوي على أسئلةٍ غير مباشرة تُثير تفكير الطالب. أسلوب المناقشة والحوار: وهي طريقةٌ لا غنى عنها في تدريس العلوم كافة، وتتمثل في قيام المعلم بطرحِ مجموعةٍ من الأسئلة القصيرة عادةً ولها إجاباتٌ قصيرة، ولعل هذه الطريقة تُناسب جميع الطُلاب على مُختلف مستوياتهم. العرض العلمي: هو أسلوبٌ يَتضمّن عرضَ وسائلٍ تعليميةٍ يغلب فيها دور المعلم على الطالب، وتَهدف إلى إيصالِ أغراضٍ تعليميةٍ مُعينة للطالب، ويمكنُ أنْ تَتم داخل الصف أو خارجه، وتتميّز بالتأثير على ذاكرة الطالب السمعية والبصرية معاً؛ فبعض الطلاب يستوعبون ويفهمون بالنظر أفضل من الاستماع، والبعض الآخر يحتاج إلى الحاستين لِيفهم الدّرس بشكلٍ أوضح. التعلم بالاكتشاف: وهي طريقةٌ مفضّلةٌ لدى مدرسي العلوم بشكلٍ عام والكيمياءِ بشكلٍ خاص، وهو يتمثل في قيام الطالب بتكوين علاقات بين مفاهيم يعرفها، فيقوم بتركيبها وتحليلها حتى يصل إلى معلومةٍ جديدة، وهذا الاكتشاف يُمكن أنْ يَكون على نوعين إما باعتماد الطالب التام على نفسه، أو يكون مُوجهاً من المُعلم للطالب.
طرق تدريس الكيمياء - مكتبة نور
آخر تحديث: مارس 17, 2021
استراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء
استراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء، ركز التربويون خلال القرن الماضي على استراتيجيات التدريس المختلفة حيث أن التعليم أساس تكوين مجتمع ناضج فكريا، وأدي ذلك الجهد إلى وجود مفهوم التعلم النشط الذي سيتناوله هذا المقال خاصة استراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء. إنه من الأهمية بمكان أن يكون المعلم علي دراية بطرق التدريس المبتكرة، لكي يكون أجدر في إيصال المعلومة وأحب إلى نفوس طلابه، فدائما ما يقولون إن طريقة التدريس الناجحة وراءها مدرس مبتكر. طرق واستراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء متنوعة مثلها في ذلك كمثل سائر المواد التعليمية وفيما يلي من أسطر سنوضح كل طريقة للتعلم النشط بالتفصيل. اقرأ أيضاً للتعرف على: تحميل جميع استراتيجيات التعلم النشط pdf
استراتيجية العصف الذهني
تعتبر استراتيجية العصف الذهني من استراتيجيات التعلم النشط المثمرة والمفيدة بدرجة كبيرة، ويكون العصف الذهني من خلال مناقشة الطلاب أفرادا وجماعات أمرا محددا فينتجوا أفكارا وحلولا جديدة له. يعطي المعلم في طريقة العصف الذهني لطلابه الحرية كاملة أن يعبر كل واحد منهم عن رأيه، فيكون بهذه الطريقة قد أثر على عقول الطلاب بأن جعلها في حالة استعداد وحماس لابتكار أفكارا جديدة.
وعن سرّ استمتاعه بمهنة التعليم التي أمضى فيها 20 عاماً قال: جذبت طلابي إلى الدروس والحصص، فاستمتعت بالتدريس من خلال تسهيل المادة وتحبيبها. وأضاف المعلم "المعيلي" أن استراتيجيته "خطوة بخطوة لنستمتع بمختبر الكيمياء" وجدت تجاوباً وتفاعلاً كبيراً واستمتاعاً وحماساً من الطلاب، حيث أطلب منهم إحضار البالطو بمبلغ بسيط يستمر معهم من الأول الثانوي إلى أن يتخرجوا في الجامعة؛ لكي يتقمصوا شخصية الكيميائي. وتابع: عالجت هذه الاستراتيجية القصور في المادة العلمية، حتى إن بعض الطلاب يبادرون لإجراء تجارب كيميائية في المختبر. وأرجع المعلم "المعيلي" الضعف وعدم اهتمام معلمي الكيمياء باستخدام المختبر إلى قلة المواد الكيميائية وخطورة بعضها، وإلغاء بدل الخطر في المختبرات وزيادة أعداد الطلاب ونصاب الحصص. وطالب المعلم "المعيلي" بإنشاء جمعيات للإبداع العلمي بالمدارس؛ لرعاية الموهوبين والمتفوقين والمتميزين، لمحدودية دور المعلم منسق الموهوبين حالياً. يُذكر أن جائزة الشيخ سعد بن عبدالعزيز العثمان للتفوق العلمي، في نسختها السادسة التي ترعاها "سبق" إعلامياً، تكرّم، مساء اليوم الاثنين، 50 فائزاً من المعلمين والطلاب، "41 طالباً وطالبة، و5 معلمين، و4 معلمات"، وذلك برعاية الأمير أحمد بن عبدالله بن عبدالرحمن آل سعود محافظ الدرعية، وبحضور مدير عام التعليم بمنطقة الرياض أمين الجائزة الدكتور عبدالله بن محمد المانع.
طُرق تدريس الكيمياء من الأساليب الناجحة في تدريس الكيمياء: [٣] أسلوب المحاضرة: ولاتباع هذا الأسلوب يَجب على المعلم أنْ يُحضر نَفسه تحضيراً جيداً، ويرتّب أفكاره والجمل التي سَيستخدمها، وأنْ يُوزع أفكار الدرس توزيعاً عادلاً على زمنِ الحصة المُقرر، وهذا كله بالطبع بعد اطلاعهِ العميقِ على المادة العلمية للدّرس، ولا بد لأسلوبِ المحاضرةِ أنْ يَحتوي على أسئلةٍ غير مباشرة تُثير تفكير الطالب. أسلوب المناقشة والحوار: وهي طريقةٌ لا غنى عنها في تدريس العلوم كافة، وتتمثل في قيام المعلم بطرحِ مجموعةٍ من الأسئلة القصيرة عادةً ولها إجاباتٌ قصيرة، ولعل هذه الطريقة تُناسب جميع الطُلاب على مُختلف مستوياتهم. العرض العلمي: هو أسلوبٌ يَتضمّن عرضَ وسائلٍ تعليميةٍ يغلب فيها دور المعلم على الطالب، وتَهدف إلى إيصالِ أغراضٍ تعليميةٍ مُعينة للطالب، ويمكنُ أنْ تَتم داخل الصف أو خارجه، وتتميّز بالتأثير على ذاكرة الطالب السمعية والبصرية معاً؛ فبعض الطلاب يستوعبون ويفهمون بالنظر أفضل من الاستماع، والبعض الآخر يحتاج إلى الحاستين لِيفهم الدّرس بشكلٍ أوضح. التعلم بالاكتشاف: وهي طريقةٌ مفضّلةٌ لدى مدرسي العلوم بشكلٍ عام والكيمياءِ بشكلٍ خاص، وهو يتمثل في قيام الطالب بتكوين علاقات بين مفاهيم يعرفها، فيقوم بتركيبها وتحليلها حتى يصل إلى معلومةٍ جديدة، وهذا الاكتشاف يُمكن أنْ يَكون على نوعين إما باعتماد الطالب التام على نفسه، أو يكون مُوجهاً من المُعلم للطالب.
كيف نحسن من تعليم مادة الكيمياء - أجيب
خبرات الطلاب العلمية في العلوم تنجح عندما يطورون المعرفة والفهم لعلوم الحياة والأرض العلوم الفيزيائية ويدرسون تاريخ وطبيعة العلم. 6. معايير معلم الكيمياء الناجح حسب منظمة ( INTASC, 2000): الكفاءة في القيادة والفعالية. التمكن من المادة وفهم مفاهيمها والقدرة على البحث والاستقصاء في مجالاتها. التركيز على طرق التدريس التي تعزز الاستقصاء والفهم والتطبيق. القدرة على استخدام الاسئلة السابرة. الاستخدام الفعال لأساليب المراقبة والمتابعة. الاستخدام الامثل للتجارب المعملية. 7. اكدت لجنة المنهاج البريطاني National Curriculum Council 1989 أن ملامح وسمات الاستراتيجيات الذكية تبنى على الاسس التالية: اثارة حب الاستطلاع عند الطلاب. اعطاء الطلاب الفرصة لبناء اتجاهات ايجابية نحو الانشطة العلمية والتكنولوجيا بما في ذلك التعلم الذاتي. اتاحة الفرصة للطلاب لتكوين الافكار العلمية الاساسية وتطويرها نحو الاحسن. الربط بين رغبات الطلاب وخبراتهم اليومية في ضوء مستوياتهم العقلية. مراعاة الفروق الفردية الناتجة عن اختلاف الجنس او الخلفية الثقافية. مساعدة الطلاب على فهم العالم المحيط بهم. منح الطلاب الفرصة للعمل الجماعي والتفاهم معهم باستخدام ادوات التفكير.
معلم يبتكر 40 تجربة بديلة تنهي خطورة المختبرات المدرسية
سبق
2017-03-20
20 مارس 2017 - 21 جمادى الآخر 1438
09:11 AM
تمكّن معلم كيمياء من جذب طلابه إلى حصص المختبر المدرسي وإزالة خطورة المواد الكيميائية، من خلال استخدام 12 مادة طبيعية وابتكار 40 تجربة بديلة آمنة في المختبر، عبر استراتيجية تدريس حديثة تبناها في مدرسته: "التعليم بالترفيه في الكيمياء"، و"خطوة بخطوة لنستمتع بمختبر الكيمياء". يُذكر أن جائزة الشيخ سعد بن عبدالعزيز العثمان للتفوق العلمي، في نسختها السادسة التي ترعاها "سبق" إعلامياً، تكرّم، مساء اليوم الاثنين، 50 فائزاً من المعلمين والطلاب، "41 طالباً وطالبة، و5 معلمين، و4 معلمات"، وذلك برعاية الأمير أحمد بن عبدالله بن عبدالرحمن آل سعود محافظ الدرعية، وبحضور مدير عام التعليم بمنطقة الرياض أمين الجائزة الدكتور عبدالله بن محمد المانع.
استراتيجية التدريس الاستقرائي
يمكن تعريف الاستقراء أنه تحول العقل من الجزئيات إلى القواعد الكلية التي تعمل على تنظيم المسائل والحالات، فهو طريقة تتبعيه للتوصل إلى أوجه التشابه والاختلاف في أمر معين. تمكن هذه الطريقة المعلم والطلاب من استنتاج النتائج والنظريات النهائية من خلال مناقشة الأمثلة وعرضها أمام الطلاب على السبورة، الأمر الذي يؤدي إلى ثبوت النظرية في أذهان الطلاب دون عناء. يعود التدريس الاستقرائي الطالب على الثقة بالنفس وعدم الاتكالية والإبداع في حل المسائل وصياغة النظرية، ويعتبر دور المعلم في التدريس الاستقرائي هو تيسير سبل الحوار والاستنتاج للطلبة بطريقة قويمة. يوجد الكثير من استراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء وغيرها من المواد الدراسية منها ما تم تفصيله في هذا المقال، ومنها ما لم يتم تفصيله وهو إجمالا استراتيجيات الورشة التعليمية والخرائط المفاهيمية، واستراتيجية التعلم بالاكتشاف وغيرها من طرق التعلم النشط. عوائق تنفيذ استراتيجيات التعلم النشط لمادة الكيمياء
عدم تمكن المعلم من خلق روح التعاون والنقاش بين التلاميذ نتيجة لعدم تدريبه بشكل يناسب تلك الاستراتيجيات، ولذلك تقوم وزارة التعليم في الفترة الأخيرة بالاهتمام بخلق كوادر تربوية من المعلمين عن طريق إعطائهم دورات تدريبية مكثفة.